Lernen im Dialog

Lernen im Dialog: Selbstständigkeit, Persönlichkeitsentwicklung und hohes Kompetenzniveau

 

Die Gesamtlandeselternvertretung des Saarlandes lernt das Dialogische Lernen nach B. Thiel kennen und schätzen.

In der Sitzung der GLEV vom 25. Oktober 2010 stellten Herr Thiel und Frau Biskup vom KBBZ Neunkirchen das Konzept „Lernen im Dialog“ vor.

Dieser Unterrichtsansatz ist für alle Schulformen der Sekundarstufe geeignet (insb. ab Klassenstufe 9). Kompetenzorientierung bedeutet, dass die Lehrkräfte nicht mehr - wie früher üblich - die Schüler/innen vorrangig auf ihre Lücken und Defizite hinweisen, sondern dass sie mit den bereits angelegten Fähigkeiten und Kompetenzen arbeiten und diese durch gekonnte Begleitung weiterentwickeln. Auf diese Weise haben die Schüler/innen die Möglichkeit, aus ihrer eingeschränkten Schülerrolle Schritt für Schritt herauszukommen und dabei ihr eigenes Lernvermögen und das ihrer Mitschüler/innen wahrzunehmen und von ihnen zu lernen. Dies stärkt auf natürliche Weise das Selbstbewusstsein und das selbstbestimmte Lernen und Miteinander Lernen.

Davon konnte sich auch Mitglieder des Bundeselternrates, bei einem Besuch am KBBZ in Neunkirchen überzeugen. Die Selbständigkeit der Lernenden beeindruckte die Gäste.

Alle anwesenden Mitglieder der GLEV waren von dem Konzept, das Frau Biskup und Herr Thiel vorstellten, begeistert.

Es wird von der GLEV gefordert, diesen Lernansatz in die Lehrerausbildung und die Lehrerfortbildung am LPM als festen Bestandteil zu integrieren.

Diese Forderung enthält unter-anderem auch die gemeinsame Stellungnahme zu dem Eckpunktepapier zur Gemeinschaftsschule des Bildungsministeriums. Der „Informellen Arbeitskreis Bildung“ ,dem die GLEV auch angehört, hat in seiner Stellungnahme, die sich in ein Vorwort/Präambel und in eine detaillierte Beurteilung des Eckpunktepapiers im Wortlaut gliedert, Stellung bezogen.

Die Realisierung der Gemeinschaftsschule - die Erfüllung bestimmter Vorgaben und Rahmenbedingungen vorausgesetzt – könnte sich als sehr bedeutsam und zukunftsweisender Schritt zur zeitgemäßen Umgestaltung des saarländischen Schulsystem sowie zu einer deutlichen Entkoppelung „Sozialer Herkunft/Bildungsbedingungen“ erweisen.

Anfang des Jahres wollen wir in öffentlichen Veranstaltungen mit den Politikern unsere Einstellung dazu diskutieren.

 

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